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【本書特色】
符合108課綱之「生命教育」學習目標。
透過文學作品的引導，
幫助孩子建立積極正面的人生觀，
以及面對逆境的能力；
進一步在日常生活中學會
珍惜自己、關心他人和愛護環境。
本書以「價值思辨」為主題，和孩子聊聊：良好的品德就從生活中的點滴養成。
良好的品德可以讓我們獲得最大的快樂和幸福，讓我們擁有充滿美感、身心健康的生活。因此我們應當發揮善良的心性，讓世界更美好。
精選十四篇知名作家的兒童文學作品，包括：童詩、童話、散文、小小說、傳記等。
首先，以文學家描繪的生命故事為範文，引起孩子閱讀的興趣。
接著，主編以賞析的方式，帶領孩子欣賞文章中蘊含的意義。
最後，拋出幾個小小的提問與孩子互動，激發孩子的思考。
【作者簡介】
楊佳蓉（主編）
玄奘大學中文所文學博士，文大藝研所藝術碩士，輔大法學士。
大學副教授、畫家、詩人、作家，專業含文學、藝術學。
中華青少兒童寫作教育協會創會理事長，榮獲教育部補助。
曾授課「兒童寫作師資培訓班」多年，童書著作多本。
獲文學藝術獎項多種，文學藝術著作二十餘本。
林少雯
作品關注環境綠化和水土保持議題，為孩子撰寫的讀物，處處洋溢著綠意並且充滿環保意識。多次獲得海內外各類文學獎，作品常被選入國小國語課本，並入選好書大家讀、中小學生優良課外讀物。
林武憲
長期從事教育和文學推廣工作。作品陸續被選編為華文世界各區域的教材；並有逾百首譯成外語。曾獲語文獎章、文藝獎章、中華兒童文學獎、全國特優教師以及磺溪文學第十七屆特別貢獻獎。
周梅春
曾任出版社編輯、書店負責人。作品共有小說、散文及兒童文學等十幾本。曾經榮獲吳濁流文學獎、國軍文藝金像獎、省新聞處最優作品獎、高雄市文藝獎、第十一屆南瀛文學傑出獎等項，亦獲國藝會之長篇小說專案補助。
桂文亞
兩岸三地知名兒童文學作家及編輯人。獲獎無數包括：金鼎獎、中華兒童文學獎、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物優等獎、信誼兒童文學獎貢獻獎、宋慶齡兒童文學獎、上海陳伯吹兒童文學園丁獎、上海少年報小百花獎。
康 原
曾獲第六屆磺溪文學獎特別貢獻獎、吳濁流文學獎新詩獎、出版金鼎獎。彰化師大臺文所、南華大學文學系「講座作家」。著作曾獲國藝會、文化部補助出版。
鄧榮坤
新聞媒體人。曾獲聯合報小說獎、教育部文學獎、梁實秋文學獎、臺灣省文學獎、國軍文藝金像獎、省政新聞報導獎、區運會會歌歌詞首獎、吳濁流文藝獎、鍾肇政文學獎、客家新曲獎、行政院國科會科普獎等。
蔡錦德
榮獲教育部舉辦的文學獎「臺語類小說首獎」。早期出版過數本寫作指導書籍，同時盡心於兒童智育，紮實各學科基本能力；近期則獲得臺南文化局甄選，出版臺南市政府作家作品集。
【序】
給孩子的話
請做一個散發品德芬芳的人：每一個人都需要擁有良好的品德，培養優良品德應從小開始，從日常生活的行為一點一滴學習好的德行。在成長過程中有一些常見的活動方式，包含模仿、遊戲和自我表現，這三種方式來自人類本能的反應，很自然的就有這些生活行為，隨著我們漸漸長大，越來越有自己的想法和喜好，重要的是我們懂得了價值思辨，很多好品德就慢慢培養起來了。
我們在生活中會模仿父母或別人說話和動作，逐漸學會了不少日常的事，也學得了基本禮儀和良好品行。在這本書裡，〈迷路的螞蟻〉帶我們進入童詩的世界，跟隨模仿基礎的品德，就是愛心，吹一口氣讓小螞蟻體會飄飄然回家的滋味；加以擴展，對世界萬物和人類都需有愛心。閱讀〈伽利略的貴人碧亞〉、〈富蘭克林買笛子〉，我們看到科學家伽利略、多元智能富蘭克林的故事，了解努力求知和驗證的重要(伽利略)，也體會細心思辨與不犯相同錯誤的可貴(富蘭克林)，這些來自生活教育的內涵值得我們模仿和學習，讓我們的行為更良好。
我們在遊戲過程中可以釋放精力，遊戲的本能讓我們產生創造力，當我們自由的、單純的享受遊戲，就得到了最大的快樂；我們經常說「寓教於樂」，在遊戲裡不知不覺獲得良好的品德教育。〈蕾絲裙和草帽〉、〈魚與熊掌〉、〈圍兜事件〉、〈皆大歡喜〉，妙妙村的動物們到跳蚤市場參加盛會，類似在玩遊戲一樣，每位都樂在其中，愉快的享受過程，在歡樂當下也能學習好德行，例如：做正確的選擇、用公平的方法解決問題、分享讓人更快樂……，於是驚喜的發現仁義禮智的優良品德融入了生活。
我們很想將情感和想法傳達給別人，在與別人的互動中許多好品德就發揮出來了；生活裡有更多更好的自我表現，我們的生命就越有價值、越有意義。〈紅馬的故事〉中，小主角在自由繪畫的美術課裡，自在的畫出兩匹通紅的馬，因為賽跑的馬很熱，所以畫了紅色，他顯出自我表現的本能，且能夠發揮想像力與創作力，從小就朝向有價值、有意義的人生發展，並願將創作的內涵分享給世界上其他人；在人文、科學等任何領域都是一樣的，樂意對人類有所貢獻和分享，這是非常良善的品德。〈池塘小霸王〉，獅頭金魚方方藉著幫助金波羅搬小石頭築新巢，〈白毛松鼠〉中白毛大王救了白鷺鷥媽媽，以上都顯示主角改正過失、重新作人的決心，用自我表現的方式表達了誠摯的心意，這些都可看到好德行的表現。
為了擁有良好的品德，我們應思辨什麼呢？應思辨屬於善惡方面的問題，能分辨是非對錯，例如: 違反法律、擾亂綱紀、傷害他人、違背正義公理……這些是惡的、是錯的，我們應該透過思辨而遠離這些罪惡和過錯。對於善的、對的觀念應當好好的建立起來，孔子告訴我們儒家思想以「仁」為核心，包含「仁義禮智信」、「忠孝仁愛信義和平」、「禮義廉恥」、「知仁勇」等美德，「仁」是指有「惻隱之心」，就是能關懷和同情他人，真心為他人服務，發揮仁慈助人的愛心；我們持續運用思辨，慢慢接近完美的德行，成為一個善與美融合的人。
有良好品德的人常常具有許多特質，正如這本書裡所呈現的：擁有愛心、廉恥心、求知心、效法心、喜悅心、分享心、和平心、勇氣心、表現力、貢獻力、反省力、思考判斷力、想像創造力，以及孝悌禮讓、樂觀進取、改過遷善、助人救人、忠實誠信、維護公平正義等特質。
怎樣培養價值思辨的能力呢？
第一，我們一方面建立正確的道德觀念，一方面在日常生活中努力的學習自我反思。做錯事時，需能勇敢的誠心道歉，虛心反省，分辨對錯，還需列出改進的方法，以後不再犯同樣的過錯；真正從事情中學到價值思辨，而且提升自己的品德。
第二，需以善的觀念作為標準，客觀的進行思辨；如果只是以學業成績、性別、族群、貧富貴賤……來評論別人，容易產生判斷偏差，這是不恰當的，應當留意喔!
第三，多做一些幫助別人的事，從善心付出中體會「愛」；學習關心他人，看到別人缺乏什麼、需求什麼，願意助人。愛家人，重視每一個家人，互相幫忙，從家庭向外擴大，尊重每一個人；讓我們自基本的價值開始，逐漸培養價值思辨能力。
第四，閱讀優良讀物和故事，有助於我們發現良好的德行，有益於價值思辨。在生活和閱讀中，多多思考，多多尋找問題，多多提出問題發問，能讓我們進一步探討和了解，價值思辨力就漸漸培養起來了。
我們的言語行為都是品德的自然流露，一個人因有完備德行而從內在揮發芬芳，讓我們看到了一個人的「美」，這符合儒家孔子至高的審美觀，達到以「仁」為核心的品德境界，善與美獲得和諧統一。良好的品德可以讓我們獲得最大的快樂和幸福，讓我們擁有充滿美感、身心健康的生活。因此我們應當發揮善良的心性，好好進行價值思辨，開創美好人生，對於家人、朋友、周圍人群與地球環境都能產生正能量，大家共同成長、向上提升，讓世界更美好。
【目錄】
給孩子的話 / 楊佳蓉
童詩
一、把心找回來 林武憲
二、迷路的螞蟻 林武憲
三、樹靈 康原
童話
四、蕾絲裙和草帽 林少雯
五、魚與熊掌 林少雯
六、圍兜事件 林少雯
七、皆大歡喜 林少雯
散文
八、班長下台 桂文亞
九、紅馬的故事 桂文亞
小小說
十、白毛松鼠之一 鄧榮坤
十一、白毛松鼠之二 鄧榮坤
十二、池塘小霸王 周梅春
附錄：名人的生命故事
一、伽利略的貴人碧亞 蔡錦德
二、富蘭克林買笛子 蔡錦德
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