華語教學專用英語
85折323元380
書號 : 8AD45
編/著者 : 柳玉芬、Lucas Allen
出版社 : 新學林
出版日期 : 2025-06-30
ISBN : 9789865265472
書系 : 實用華語教學
版別 : 2版
裝幀 : 平裝 18開 256頁
參考分類(CAT) : 教科書
- 內容簡介
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【本書特色】
如何以英語教授華語，如何在課堂中實踐EMI教學理念
搭起語言與文化之間的橋樑
《華語教學專用英語》重新修訂，重磅改版！
本書是專為第一線華語教師所設計的職場英語用書。作者柳玉芬老師從華語教師經驗的角度，外籍作者Allen老師則從華語學習者的角度，針對華語教學的各個情境、議題、教學方法等進行編撰。內容著重與學生的互動、協調及教學步驟的呈現。
全書根據華語教師整期上課情形，將內容分兩大部分七個單元。第一部分課堂經營英語，從如何開啟第一堂課、到課室經營以及考試指導語，乃至第二部分如何利用英語呈現華語本體教學，包括教授漢字、詞彙、 語法和語音等必備英語，期使讀者在閱讀後，能對如何使用英語進行華語教學操作更加得心應手。
初版的前三課內容以課堂情境為主，協助學生學習如何規劃與引導教學活動；後四課則聚焦於本體教學，協助學生學習如何規劃與引導教學活動兼顧理論與實務，逐步建立出這門課的理念與教材架構。此次修訂改版，則針對細節進行了調整，雖然在內容上沒有大幅增刪，但作者每一處的微調，都是出於對教學品質的堅持，以及對讀者的尊重。
【作者簡介】
柳玉芬
美國密西根州立大學語言學博士，西維吉尼亞大學英語教學碩士，於美國教授華語8年，現任中原大學助理教授，台灣首位開設「華語教學英語」之教師，主要教授科目有「華語語法學」、「華語教學英語」、「跨文化溝通」。
Lucas Allen
美國休士頓大學現代及古典語言學系碩士生，休士頓大學現代及古典語言學系中文研究學士。曾任台灣何嘉仁英語教師。
【序】
作者二版序一
2005年，我在中原大學應用華語文學系開設並教授「華語教學英語」這門全新課程。當時，無論在台灣或國際間，皆鮮見類似課程或可資參考的教材。我有幸成為首位從課程設計、教學實踐到研究發展皆親身投入的教師，從零起步，與學生一同探索：如何以英語教授華語，如何在課堂中實踐EMI教學理念，搭起語言與文化之間的橋樑。
本書《華語教學專用英語》即源自這門課的教學經驗與發展成果，初版的撰寫，原是為了回應當時課堂上的實際需求，協助初任華語教師掌握教學現場所需的英語表達與教學語言。前三課內容以課堂情境為主，協助學生學習如何規劃與引導教學活動；後四課則聚焦於本體教學，並強調教學結構的起承轉合：先定義語言點，再進行師生問答，最後總結內容。如此兼顧理論與實務，逐步建立出這門課的理念與教材架構。
在教材實際使用與回顧過程中，我們發現部分語句仍有潤飾空間。為使內容更為準確、語言更為清晰，並更貼合教學的實際需求，本次修訂針對細節進行了調整。雖非大幅增刪，但每一處微調，皆出於對教學品質的堅持與對讀者的尊重。
我始終相信，華語教學不僅是語言的傳授，更是文化的傳遞與理解的建立。教師可透過有策略的中文教學，亦能靈活運用英語引導學習。只要學生真正學會，就是有效的教學。在這樣的教學歷程中，英語成了一座連結世界的橋樑，協助華語教師將語言之美傳遞至更遠的地方。「華語教學英語」所帶來的，不僅僅是英語的運用技巧，而是一種能以英語建立專業教學場域的能力與視野。
衷心感謝一路支持本書的讀者與教學夥伴。謝謝我的合著者Lucas Allen，為本書帶來不同文化與教學視角；亦感謝彭妮絲教授在初版出版時所撰序言與給予的鼓勵與肯定，讓本書得以問世。特別致謝賴明德老師，老師雖已離世，未能親見新版出版，但當年他所給予的提攜與鼓勵，至今仍是我堅持前行的重要力量。最後，感謝新學林出版社的信任與支持，讓我們得以不斷精進本書內容，持續回應教學現場多元且變動的需求，期盼它能成為華語教學領域中一份兼具實用性與專業深度的資源。
柳玉芬
2025/05/31於中原大學
作者二版序二
In 2018, after completing my degree in Chinese Studies at the University of Houston, I moved to Taiwan to continue my language studies. At Chung Yuan Christian University, I had the privilege of studying under Professor Yu-fen Liou in the Department of Teaching Chinese as a Second Language (TCSL). She not only encouraged me to deepen my language skills but also inspired me to think about how I could contribute to the field of TCSL. It was through this experience that I became involved in the first edition of this book.
Now, as I serve in the United States military, my life may look very different, but my commitment to language learning and cross-cultural communication remains unchanged. Chinese continues to be an integral part of my daily life. I read, practice, and reflect on how language bridges cultures, even in unexpected environments.
This second edition of Practical English for Teaching Chinese as a Second Language is more than just an update—it reaffirms the book's original mission. Many native Chinese speakers aspire to teach Chinese internationally, particularly in English-speaking contexts. However, simply being proficient in English does not always equip a teacher with the specific language needed for effective teaching in a TCSL classroom. This book addresses that gap by providing practical classroom expressions, structured teaching language, and real-world examples that help Chinese teachers effectively apply English in their instruction.
At the same time, this book also speaks to a broader audience. Non-native Chinese-speaking educators, especially those whose first language is English, will find in these pages a structured introduction to Chinese language teaching. It provides insight into the strategies, challenges, and professional language that shape effective instruction in the Chinese classroom. This makes the book a valuable resource not only for native Chinese-speaking teachers but also for those who wish to teach Chinese as a second language in an English-speaking environment.
Working with Professor Liou on this project has been one of the most meaningful parts of my academic journey. This book reflects both of our perspectives: hers as a seasoned teacher and curriculum developer, and mine as a learner who came to teaching through language. We hope this book continues to serve as a resource for educators dedicated to building bridges—between languages, cultures, and the people who share them.
Lucas Allen
05/31/2025 in Houston
【目錄】
推薦序 I
作者二版序一 III
作者二版序二 V
作者序一 VII
作者序二 X
Unit 1 ∥ The First Day of Class ∥上課的第一天
1.1 Listing Your First Day Teaching Notes ／002
列出第一天上課的準備要點
1.2 Getting to Know Your Students ／004
認識你的學生
1.3 Creating a Class Syllabus ／006
撰寫教學大綱
1.4 Introducing Yourself to Your Students ／011
對學生自我介紹
1.5 Facilitating an Icebreaker Activity ／016
進行破冰遊戲活動
Unit 2∥Classroom Management∥課室經營
2.1 Beginning the Lesson／021
課程的開始
2.2 Facilitating Class Activities／026
引導課堂活動的進行
2.3 Checking for Student Comprehension／031
學生理解度的檢測
2.4 Problems in the Classroom／037
課堂裡的問題
Unit 3∥English for Carrying out Tests∥考試進行用語
3.1 Phrases for Announcing Quizzes, Tests, and Exams／047
宣布考試之用語
3.2 Proctoring a Test／050
監考
3.3 Common Formats of Tests/Exams／052
考試常用格式
3.4 Test Instruction Examples／054
考試指導語之範例
3.5 Examples for Testing the Four Language Skills／058
語言四項技能考題範例
Unit 4∥Teaching Chinese Characters∥漢字教學
4.1 Liushu／067
六書
4.2 Chinese Writing Scripts／077
中文書寫字體
4.3 The Composition of Chinese Characters／083
漢字的構造組合
4.4 Basic Strokes and Teaching Stroke Orders／088
基本筆畫及筆順教學
Unit 5∥Teaching Chinese Words∥教授中文詞彙
5.1 How Chinese Words are Formed／099
中文的詞如何組成
5.2 Techniques for Guiding Students to Decode Words in Sentences／103
引導學生譯解句子裡詞義的教學技巧
5.3 Teaching Chengyu／116
成語教學
Unit 6∥Teaching Grammar∥教授語法
6.1 Parts of Speech／135
詞類
6.2 Word Order／140
詞序
6.3 The Use of Nouns With Measure Words and Localizers／146
名詞與量詞以及方位詞的使用
6.4 Particles LE and GUO／152
助詞「了」和「過」
6.5 The Use of Complements／166
補語的用法
6.6 The BA and BEI Constructions／179
「把」字句和「被」字句
6.7 The SHI...DE Construction／186
「是……的」字句
Unit 7∥Teaching Chinese Pronunciation∥華語發音教學
7.1 Teaching Chinese Consonants／197
華語子音教學
7.2 Teaching Chinese Vowels／206
華語母音教學
7.3 Teaching Chinese Tones／213
華語聲調教學
參考答案 221
1、新學林網路會員所購買的商品均享有取貨7天的鑑賞期﹝包含國定假日、例假日﹞，退貨之商品必需於取貨7天內辦理，否則恕不接受退換貨。
2、依照消費者保護法規定，凡消費者於網站購物均享有7天商品鑑賞期，但是在門市取貨則不在此規範內，因為門市取貨可當場檢視商品，所以不符合消費者保護法第19條7日猶豫期規定。唯需注意辦理退貨商品需保留完整外包裝、附件、外盒等等，才可辦理退貨。
3、如欲退貨，請在鑑賞期內將商品寄回，每張訂單限退一次，七日鑑賞期申請部分退貨，退貨後訂單內剩餘商品金額未達免運費門檻，將向您補收原運費$80元。
4、鑑賞期非試用期，若您收到商品經檢視後有任何不合意之處，請立即依照退貨規定辦理退貨
5、除非您收到的書與訂單不符，否則該筆交易已完成，無法再退、換書。
6、若收到的書籍有缺頁、破損、倒裝，請寄回更換。應更換之書籍已無庫存時，您可選擇全額退款，或更換其他新學林經銷之圖書並補、退差價。
7、新學林法學雜誌訂戶，若中途退訂，退還剩餘書款計算方式=已繳書款-實際寄發書金額(以每本定價460元計算)-基本手續費200元(含人工處理費、金流手續費等)。詳細退款方式以網路書店公告為準
8、若需退款，作業時間約十四個工作天。
9、函授退換貨請依照「函授退費說明辦理」。
10、電子書、期刊、雜誌依《消費者保護法》第19條第二項『通訊交易解除權合理例外情事適用準則』，非因無內容或無法使用之狀況，即無法退換貨。
11、海外地區因跨國運送作業繁複，故不提供海外退換貨服務。
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訂單完成後其訂購內容、金額及運費即無法做任何的變更，亦無法合併且無法指定不同訂單合併一起出貨。
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若您所購買的書籍中包含「即將出版」的預購書籍與「目前已經出版」的調貨､加刷書籍，預購商品與調貨、加刷書籍會與現貨書籍一起寄出，購買前請務必確認是否可以等待，如欲分開出貨，需另再加收80元運費(海外地區運費另計)。
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請提供護照英文全名/本名，若因為收件資訊不正確無法配送且無人簽收，導致包裹退回我們將直接取消整筆訂單。
被退回之包裹僅會以購物金方式歸還商品金額 ( 運費一律不歸還 )，作業完成後也會以e-mail方式通知您，若需重新寄送包裹，需自行負擔運費。
※因各運送公司不定期調整運費之計算方式，故實際將以結帳時所顯示之運費為主；而各國進口關稅標準不同，若領取包裹時，貴國欲收取商品之關稅或偏遠地區另收之費用，需買家自行支付。
※結帳完成後視同同意運費酌收方式和關稅/物流費之處理方法。
系統會依材積及收貨地區自行計算運費，跨境恕不參與官網相關免運優惠活動。
INVOICE說明
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（營業稅法：直接外銷貨物或勞務予國外買受人得免開立統一發票）新學林網路書店會於包裹中附上商品明細以供核對商品。
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13.如有發票相關問題，請與客服部聯繫，逾期恕不受理。客服部：02-27001808分機24；電子信箱：law@sharing.com.tw
二、取消訂單
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三、運費說明
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如遇收件人未收件，導致包裹被退回的情況，新學林將以EMAIL方式通知會員；若要再次寄送，收件人需補80元運費（海外地區運費另計，不得與其他訂單合併寄送），當您完成補繳運費，我們將盡速安排補寄事宜。
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註：若遇活動檔期，訂單處理費用(運費/郵資)將依照活動優惠標準調整，不另行公告請參考活動網頁。
四、本公司保留隨時修改、終止變更商品之權利。修改後之商品內容將於本網頁更新，恕不另行通知。
五、如有未盡事宜，本公司保有調整及最終解釋權之權利。
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